Wenn Hoch-Deutsch in der Klasse zur Fremdsprache wird, dann hat auch der beste Lehrer keine Chance. Die Brandbriefe aus den Hauptschulen zeigen: Da tickt eine gesellschaftliche Zeitbombe. Gewalt in der Pause, Minimal-Unterricht unter Polizeischutz – ist das Projekt „Integration“ noch zu retten? Fehlt es an Toleranz – oder vielleicht doch an Druck? (Text: WDR)
